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SES PE 2026.1

Questão 68 — SES PE 2026.1

Pediatria Saúde Mental Estresse Infantil
Você está trabalhando em um ambulatório de pediatria geral, e em um dos seus turnos atende os seguintes casos: A) Menina, 5 anos, foi levada à consulta de rotina pelos pais. Relatam que estão passando por um divórcio e a filha está com dificuldades em se adaptar à nova rotina. Questionam o que podem fazer para ajudar nesse processo, pois percebem que a criança está mais quieta e triste. B) Menino, 8 anos, chega à consulta acompanhado por avó. Cuidadora traz como queixa que neto está mais agressivo, desde que o pai foi preso. Atualmente está morando com os avós, e a mãe visita-o durante a semana, dependendo dos horários de trabalho. C) Criança do sexo masculino, 3 anos, iniciou há um mês a vida escolar. Genitora refere que, nos primeiros dias de adaptação, chorou pedindo para voltar para casa. Hoje, no entanto, já conta quais brincadeiras fizeram na escola e fala dos amigos que fez. A mãe está preocupada, pois ainda precisou buscá-lo mais cedo um dia na última semana devido aos pedidos da criança. Ao fim do expediente, você reflete sobre os efeitos dos fatores estressantes no desenvolvimento infantil e classifica, respectivamente, os pacientes acima em relação aos tipos de estresse da seguinte forma:
A Tóxico, tolerável e tóxico
B Positivo, tóxico, tolerável
C Tolerável, tóxico e positivo
D Positivo, tolerável e tolerável
E Tóxico, tóxico, positivo
Ver Resposta e Comentário
Resposta Correta C
Comentário
Em pediatria e psiquiatria infantil, os tipos de estresse são divididos em: 1. Tolerável (Caso A): Há uma adversidade intensa (ex: divórcio, luto), mas a criança tem o anteparo de relações que garantem proteção, auxiliando no enfrentamento saudável. 2. Tóxico (Caso B): Experiências adversas prolongadas, fortes e frequentes (ex: prisão de familiares, abandono materno ou violência) na ausência de apoio adulto protetor robusto e constante. Isso interfere negativamente na arquitetura cerebral. 3. Positivo (Caso C): Faz parte da vida normal e do desenvolvimento. As respostas são de curta duração e envolvem aumentos leves nas respostas fisiológicas, auxiliando a criança no desenvolvimento da resiliência (ex: adaptação ao início da vida escolar).
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